Pour comprendre pourquoi l’apprentissage par le jeu fonctionne, il faut d’abord comprendre ce qui nous rend si heureux lorsque nous jouons. Pourquoi le jeu est-il si agréable ? Notre cerveau libère de la dopamine. Imaginez que c’est un message. Il est stocké dans un coffre-fort jusqu’à ce que nous recevions un stimulus de récompense. Elle est alors libérée et voyage à travers les neurones jusqu’à la partie du cerveau qui nous fait ressentir des émotions. Elle dit : « on se sent bien maintenant ».
Qu’est-ce qui, dans le jeu, le rend gratifiant ? Quel est le stimulus qui fait sortir le message ? Il y en a plusieurs. Gagner un jeu est une évidence, que vous jouiez contre des gens, contre un ordinateur ou contre vous-même – ce qui nous mène à la réalisation d’objectifs. Maîtriser des compétences, relever des défis ou atteindre des résultats qui nécessitent des efforts. C’est la partie qui a du sens. Ce qui est plus paradoxal, c’est qu’une quantité encore plus importante de dopamine est libérée avant que nous ne connaissions le résultat. La satisfaction vient presque immédiatement après avoir commencé à jouer, car la dopamine provient de l’anticipation. C’est ce sentiment d’excitation avant de savoir ce qui va suivre : comment l’histoire se poursuit, si vous gagnez ou combien de points vous obtenez. Ce sentiment est une source de dopamine encore plus importante que le résultat lui-même, même s’il est positif. C’est aussi la raison pour laquelle, dans les cas les plus extrêmes, les gens continuent à jouer même s’ils perdent sans cesse, parce que le fait d’introduire une pièce dans une machine à sous nous excite plus que le prix réel.
Dans les contextes éducatifs, la ludification a permis d’améliorer la motivation des apprenants, leur participation active et les résultats de l’apprentissage.
Les aspects du jeu qui sont particulièrement efficaces dans les contextes éducatifs :
- Récit interactif : rend les apprenants plus engagés en anticipant la suite et la fin de l’histoire.
- Suivi des progrès : Les représentations particulièrement visuelles des progrès aident les apprenants à suivre leur progression, en fixant des objectifs d’apprentissage clairs et en encourageant la responsabilisation.
- Feedback immédiat : Un feedback immédiat sur les performances renforce l’apprentissage et guide les apprenants vers une amélioration.
- Compétition et collaboration : Une compétition saine et des défis collaboratifs motivent les apprenants à se surpasser tout en favorisant le travail d’équipe et les compétences relationnelles.
Cependant, il est important de ne pas considérer l’apprentissage par le jeu comme une solution unique. Plus l’expérience est personnalisée, meilleurs sont les résultats pédagogiques. Et c’est ce que nous visons dans notre projet DigiCity !
